企业参与职业教育正当其时

近期网络流传多个“笑话”：“3000块一个月只能招到大学生，招不到技工”，“蓝翔技校学生不好好学习，那跟清华北大有什么区别！”⋯⋯这些看似恶搞的语言背后折射的是我国职业人才的匮乏和人们对职业技能的肯定。

改革开放以来，我国职业教育取得长足发展，培养了大规模的技能人才，为经济发展、促进就业和改善民生作出了不可替代的贡献。不过很长一段时间，我国职业教育面临资金不足、政策缺位等困难。但随着今年6月份全国职教工作会议的召开，业内人士普遍认为职业教育的春天来了。会议明确，要采取试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育。

职业教育大有可为。随着我国的发展，“中国制造”正向“优质制造”“精品制造”迈进，亟需一大批拥有较强动手能力和服务能力的人才加入劳动力大军，使中国服务塑造新优势、迈向新台阶。

天津大学职教研究所所长肖凤翔教授此前接受媒体采访时说：“在我国的传统文化中一直很强调身份，这让现在这个社会也有一种讲学历而忽视能力的错误风气，这种风气已经不能适应现代社会的发展了。目前我国正由制造业大国向强国转型，需要技能型人才。职业教育对现代社会来说是一种很重要的教育类型。实现人才身份文化向契约文化转型，让年轻人学习职业技能，有战略性选择，对于我国的社会未来的发展非常重要。”

而与社会对职业人才的巨大需求相对应的是，职业教育的缺乏和人才的不足。随着人们生活水平的逐渐提高和独生子女比例加大，学生和家长对接受高等教育的需求日趋旺盛，逐年的扩大招生，使得中国的高等院校有了迅速的发展，但职业技术教育却普遍落后于经济发展水平，中国对技术人员的需求还远远不够。目前中国企业的转型升级和产业经济结构的调整都需要大量的技术工人。但如今，中国的高级技术工人只占全部技术工人的3.5%，对比国外，其高级技术工人的比例已占到35%。显然，社会对技术人才的需求有很大缺口。

校企合作共谋发展。我们旧有的观念往往认为，办教育是学校和政府的事，与企业没有关系。而此次《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（下称“决定”）中表示，办职业教育不仅是学校的事，也是企业的事。企业办学不应狭义地理解为出资兴办学校，还应包括参与教育教学过程，如参与制订人才培养方案、接受学生实习、派遣技术人员讲实训课等。

“决定”还强调了企业的社会责任，要求规模以上企业要有机构或人员实施职工教育培训、对接职业院校，设立学生实习和教师实践岗位。企业开展职业教育的情况要纳入企业社会责任报告。而业内人士也表示，过去的改革探索已经证明，校企合作可以有效地解决人才培养的针对性问题以及职业教育的出口问题，也满足了企业的实际用人需求。

（来源：《WTO经济导刊》作者：赵丽芳）

(责任编辑：小黑)